2017教育學(xué)考研大綱詳解（三）：教育學(xué)原理

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教育學(xué)考研大綱詳解：構(gòu)建理論框架 堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)掌握

一、教育學(xué)原理考查目標(biāo)

1．準(zhǔn)確識記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2．正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論。

3．能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問題。

二、教育學(xué)原理考點(diǎn)解析

1．教育學(xué)概述：本章主要內(nèi)容是教育學(xué)的研究對象、研究任務(wù)以及教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，是對教育學(xué)的一個(gè)宏觀上的介紹，為的是讓考生對教育學(xué)學(xué)科有一個(gè)宏觀上的整體理解。因此，對本章內(nèi)容的復(fù)習(xí)應(yīng)以記憶和理解為主，個(gè)別重要知識點(diǎn)往往會(huì)考選擇題，如教育學(xué)的研究對象，教育學(xué)誕生的標(biāo)志，教育學(xué)流派等。考查的重點(diǎn)在于識記，多以選擇題形式出現(xiàn)，同學(xué)們可以花少量時(shí)間記憶一下。

2．教育及其產(chǎn)生與發(fā)展：本章主要內(nèi)容是教育的概念，教育的結(jié)構(gòu)與功能、關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)以及古代近代現(xiàn)代教育發(fā)展的特征，需要識記和理解的內(nèi)容均較多。其中在教育的概念和機(jī)構(gòu)與功能部分最容易考察選擇題和大題，因此要看的較為細(xì)致，同時(shí)也要有一定程度的理論思考；對關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)部分要著重理解內(nèi)涵和區(qū)分異同；對古代、近代、現(xiàn)代教育的特征一般也是以選擇題的形式考查，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)注意各階段特征之間的比較以及每個(gè)階段的"特色"特征。

3．教育與社會(huì)發(fā)展：本章的主要內(nèi)容是關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論，教育的社會(huì)制約性，教育的社會(huì)功能和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)四部分。整個(gè)一章涉及到教育的定位及其重要作用，因此應(yīng)該成為考生重點(diǎn)把握的章節(jié)以便對教育有更加深刻的理解，其中第四部分最易以選擇題進(jìn)行考察，而第二三部分很容易成為大題的考察內(nèi)容。這一部分在前兩年的考研真題中至少出現(xiàn)了一道選擇題，大家應(yīng)該從教育對社會(huì)的影響和社會(huì)對教育的影響正反兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是考點(diǎn)中的教育的社會(huì)制約性和教育的社會(huì)功能兩部分。同學(xué)們應(yīng)該從準(zhǔn)備主觀題的角度積累一些材料。關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論大家作識記準(zhǔn)備，這部分內(nèi)容多以選擇題的形式出現(xiàn)；對于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)考點(diǎn)，我們建議大家拓展一下思路，從宏觀上把握，并結(jié)合當(dāng)下的實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，多看一些專家論文，教育評論等。

4．教育與人的發(fā)展：本章是考點(diǎn)較多的一章，其中人的身心發(fā)展的主要特點(diǎn)可以以選擇題、簡答題、辨析題等多種題型進(jìn)行考查，而人的身心發(fā)展的主要影響因素則最可能成為辨析題的考查內(nèi)容，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用則最易通過簡答及分析論述等題型來考查。大家要注意，教育學(xué)中狹義的教育學(xué)就是指學(xué)校教育學(xué)，所以學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用是非常重要的"主導(dǎo)"作用，學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的主要環(huán)境之一。同學(xué)們注意這種主導(dǎo)作用及其怎樣發(fā)揮的知識內(nèi)容。

5．教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)：本章需要識記教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的概念并學(xué)會(huì)區(qū)分它們，理解關(guān)于教育目的的主要理論，這部分有很多學(xué)術(shù)論文可供大家參考，其中要重點(diǎn)注意馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，同時(shí)仔細(xì)地看我國的教育目的對我國不同時(shí)期之所以會(huì)有不同的教育目的的社會(huì)背景做一了解，并知道現(xiàn)在我們國家的教育目的是全面發(fā)展教育目的，此外我國中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)也要引起注意，極易以選擇題形式來考查。以往的考查中還涉及教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)與后面章節(jié)中的課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)之間關(guān)系的考查，要知道它們是前者指導(dǎo)后者、后者的制定要根據(jù)前者的關(guān)系。就整個(gè)一章的層面來說，本章極易出選擇題和辨析題。

6．教育制度：本章中教育制度、學(xué)制的概念屬于重點(diǎn)識記內(nèi)容，二者可以成為辨析題和選擇題的考查內(nèi)容，各級、各類學(xué)校系統(tǒng)主要通過選擇題進(jìn)行考查，因此需要細(xì)致地了解。1949年以來我國的學(xué)制極易通過簡答和選擇來考查，需要理解加識記，現(xiàn)代教育制度改革部分需要重點(diǎn)掌握，此部分可以成為簡答和分析論述題的內(nèi)容，要把教育改革的趨勢與特點(diǎn)認(rèn)真理解，教育制度改革是教育改革的主要內(nèi)容，在當(dāng)前是一個(gè)熱點(diǎn)問題，極易與當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來考查。

7．課程：本章是教育學(xué)原理中的最為重要的章節(jié)之一，考點(diǎn)非常多。首先課程的定義、課程與教學(xué)的關(guān)系、課程的類型均屬于非常基礎(chǔ)的知識點(diǎn)；其次，需要重點(diǎn)理解掌握的是課程理論及主要流派、課程編制中的泰勒原理和布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、課程評價(jià)及其主要模式；第三，需要對比理解并記憶的是國外的主要課程改革和當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革部分的內(nèi)容。課程改革是教育學(xué)原理中最重要的一部分，每年考試分值都很大，這一章節(jié)建議大家重點(diǎn)掌握，課程改革也是我國教育領(lǐng)域最熱門的問題之一。建議大家聯(lián)系教育史的相關(guān)內(nèi)容把歷史上的課程知識包含進(jìn)來，便于復(fù)習(xí)。課程理論、泰勒原理、課程類型等內(nèi)容要識記。

8．教學(xué)：本章是教育學(xué)原理中的最為重要的章節(jié)之一。其中教學(xué)的概念、教學(xué)的本質(zhì)、教學(xué)模式、班級授課制、教學(xué)評價(jià)都是需要掌握的基本概念，而教學(xué)理論及其流派、教學(xué)過程及教學(xué)過程中應(yīng)處理好的關(guān)系、教學(xué)原則、常用的教學(xué)方法和教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)則需要重點(diǎn)理解記憶。這些知識點(diǎn)可以通過任意一種題型來考察，考點(diǎn)非常多。這部分內(nèi)容也要聯(lián)系教育史和教育心理學(xué)的知識相互參照。

9．德育：德育是近兩年的真題中比較重視的部分，在看書的過程中要對德育過程的要素、德育過程的規(guī)律、德育的各項(xiàng)原則、各德育模式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。這一部分可以以單選、簡答題、辨析題和分析論述題的形式靈活來考查。這一章主要是識記內(nèi)容，但是不同的德育模式較難理解，需要花一點(diǎn)時(shí)間全面了解。

10.教師與學(xué)生：本章中教師和學(xué)生的所有知識點(diǎn)都很重要，尤其是與教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系部分，逐漸成為近年來考查的重點(diǎn)。教師部分，同學(xué)們應(yīng)關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑、教師的權(quán)利和義務(wù)這些內(nèi)容，2011年的考試中，將教師的權(quán)利這個(gè)知識點(diǎn)作為簡答題來考查，所以本章就需要考生增強(qiáng)復(fù)習(xí)力度。教師教育現(xiàn)在是熱點(diǎn)話題，教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系教育整體質(zhì)量，所以這部分考研的時(shí)候可能涉及。對學(xué)生以及師生關(guān)系部分，大家可以結(jié)合教育心理學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、教育學(xué)原理復(fù)習(xí)建議

按照2017年考試大綱的規(guī)定，教育學(xué)原理部分共100分，在占總分值的1/3。在題型和分值分布上與2016年相比沒有變化，這一比例自09年以來已經(jīng)連續(xù)保持多年未變。教育學(xué)原理是整個(gè)教育學(xué)考研統(tǒng)考中的基礎(chǔ)學(xué)科，在整個(gè)教育學(xué)科教學(xué)及教育學(xué)科體系中，它構(gòu)成了教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)。所以在教育學(xué)考研的統(tǒng)考中，教育學(xué)原理部分的分值占總分值的三分之一，是理所當(dāng)然的。教育學(xué)原理是教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試中比重最大的部分，同時(shí)其主體知識性的內(nèi)容多為理論性、概念性的知識，需要考生有一定的理解能力進(jìn)而系統(tǒng)掌握，因此考生在以后的復(fù)習(xí)備考當(dāng)中要加大在教育學(xué)原理學(xué)科的復(fù)習(xí)力度。

下面是結(jié)合考試大綱的考查目標(biāo)要求對癥下藥為考生們總結(jié)的三個(gè)備考策略：

1．準(zhǔn)確、全面的掌握教育基本理論，把握教育的基本規(guī)律

教育學(xué)原理研究的是教育中最基本的理論，探究的是教育的一般原理和規(guī)律。因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)識記教育的基本理論，把握住教育的基本規(guī)律。比如，"教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論"、"人的身心發(fā)展的特點(diǎn)"、"教育目的的主要理論"、"主要的課程理論"、"教學(xué)理論"、"教育模式"等等內(nèi)容，不僅要掌握這些知識下面的相關(guān)具體分類內(nèi)容，同時(shí)還要對每一小部分的具體含義進(jìn)行對比性的記憶，把握其最主要的特點(diǎn)性詞語，將能夠有效提高考生對于關(guān)鍵知識的理解，同時(shí)有效縮短考生在選擇題上的答題時(shí)間，進(jìn)而為后面的主觀題贏取寶貴的思考和闡述時(shí)間。而且在每年的教育學(xué)考研真題中，辨析題和簡答題都會(huì)涉及教育學(xué)原理的相關(guān)知識點(diǎn)，考查的難度一般，但都需要考生對于大綱的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的掌握。

2．注意與教育的其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系記憶，加強(qiáng)理解

教育學(xué)原理是涉及教育中最基本的理論，因此它的涵蓋面很廣，會(huì)涉及教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法相關(guān)的知識。在復(fù)習(xí)教育學(xué)原理的同時(shí)，要與這些學(xué)科聯(lián)系起來一起記憶，使腦中的教育知識成為體系。所以，考生在準(zhǔn)備教育學(xué)考研的過程中，可以將教育學(xué)原理和中外教育史的內(nèi)容結(jié)合起來，穿插復(fù)習(xí)，一方面避免單一學(xué)科的枯燥乏味，另一方面，也能在不同范圍的知識體系中尋找聯(lián)系和記憶的便捷途徑。

3．聯(lián)系教育現(xiàn)實(shí)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)以致用

考在近些年的教育學(xué)考研真題中，有關(guān)教育學(xué)原理的論述題，都會(huì)以當(dāng)下的教育評論、教育圖表數(shù)據(jù)等內(nèi)容作為材料分析。因此，在準(zhǔn)備教育學(xué)備考的同時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)。要把課本中的教育理論與當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，理解記憶相關(guān)的教育理論，并學(xué)以致用，增添學(xué)習(xí)樂趣。

綜上，教育學(xué)原理是教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試中非常重要的一門，考生一定要重點(diǎn)把握教育學(xué)原理中的基本理論和基本規(guī)律，要聯(lián)系教育現(xiàn)實(shí)，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，爭取做到理解記憶。