關(guān)于設(shè)置和試辦教育碩士專業(yè)學位報告

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(1996年4月國務院學位委員會第十四次會議審議通過)

一、為貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》，加快基礎(chǔ)教育師資和管理隊伍的建設(shè)，提高基礎(chǔ)教育教師和管理人員的素質(zhì)，促進我國基礎(chǔ)教育教學及其管理水平的提高，特設(shè)置教育碩士專業(yè)學位。

二、教育碩士專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學及其管理工作需要的高層次人才。它與現(xiàn)行的教育學碩士在學位上處于同一層次，但規(guī)格不同，各有側(cè)重。

該學位獲得者應具有良好的職業(yè)道德，要掌握某門學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，同時還要懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法；具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力；能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

教育碩士專業(yè)學位分設(shè)學科教學和教育管理兩個培養(yǎng)方向。

三、教育碩士專業(yè)學位招收對象為大學本科畢業(yè)，具有三年以上第一線教學經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育的專任教師和管理人員。

四、教育碩士專業(yè)學位以課程學習為主。教學安排上既有培養(yǎng)規(guī)格的統(tǒng)一要求，又應針對不同學科人員的特點，加強分類指導，重在加強基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學習，提高解決實際問題的能力。

教育碩士專業(yè)學位論文選題要密切聯(lián)系實際，結(jié)合本職工作，對學科教學或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。

五、根據(jù)國家經(jīng)濟、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要，以及本專業(yè)學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業(yè)學位成為基礎(chǔ)教育的專任教師和管理人員擔任較高職務的資格條件之一。

六、教育碩士專業(yè)學位，由具備條件的高等師范院校授予。

此項工作授權(quán)學位辦公室依據(jù)《專業(yè)學位設(shè)置審批暫行辦法》組織實施。