2026年北京師范大學347心理學專業(yè)綜合考研初試大綱

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北京師范大學心理學部應用心理(MAP)專業(yè)學位碩士研究生入學考試《心理學專業(yè)綜合》考試大綱

一、考試性質

《心理學專業(yè)綜合》是應用心理(MAP)專業(yè)學位碩士研究生入學考試的科目之一。《心理學專業(yè)綜合》考試力求反映考生的基本素質和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學，為國家培養(yǎng)用戶體驗、臨床與咨詢、消費心理、心理測量與人力資源管理、心理與行為大數據、教育與學校心理等領域的應用心理專業(yè)人才。

二、考試要求

測試考生對于心理學專業(yè)的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用能力，注重理論與實踐相結合，重點考查相關心理學理論知識在實踐領域中的應用。

三、考試方式與分值

《心理學專業(yè)綜合》由北京師范大學心理學部自主命題，考試方式為全國統考，考試時間為180分鐘，滿分為300分。

四、考試內容

考試科目由公共科目和方向科目組成。公共科目包含《心理學導論》、《心理學研究方法》兩個科目。其中，《心理學研究方法》包含心理統計、心理測量和心理實驗設計三門學科的主干知識。每個方向另設一個科目，詳見下方。

方向公共科目方向科目

用戶體驗(UX)

品牌、廣告與消費心理

心理測量與人力資源管理

心理與行為大數據《心理學導論》

《心理學研究方法》(含心理統計、心理測量、心理實驗設計)《社會心理學》

臨床與咨詢心理

教育與學校心理《人格心理學》

五、考試題型

選擇題、簡答題、論述題、案例分析題、綜合寫作題等

六、參考閱讀書目(僅供參考，不限版本。命題以下面各科目大綱中列出的知識點為依據)

彭聃齡.(2023).普通心理學(第6版).北京師范大學出版集團.

張厚粲,許燕.(2024).心理學導論(第2版).北京師范大學出版集團.

舒華. (2016).心理與教育研究中的多因素實驗設計(第2版).北京師范大學出版集團.

戴海琦. (2022).心理測量學(第3版).高等教育出版社.

張厚粲,徐建平. (2020).現代心理與教育統計學(第5版).北京師范大學出版集團.

戴維·邁爾斯. (2016).社會心理學(第11版).人民郵電出版社.

許燕.(2024).人格心理學(第3版).北京師范大學出版集團.

第一部分 公共科目

《心理學導論》

一、 心理學的研究對象和方法

(一)心理學的研究對象

(二)心理學的基本任務、研究領域和學科性質

(三)心理學的研究方法

(四)心理學的過去和現在

二、感覺

(一)感覺概述

(二)視覺

(三)聽覺

(四)化學感覺

(五)軀體感覺

三、知覺

(一)知覺及其特征

(二)空間知覺

(三)時間知覺與運動知覺

(四)錯覺

四、意識

(一)意識概述

(二)注意

(三)睡眠和夢

(四)意識的其他狀態(tài)

五、記憶

(一)記憶概述

(二)感覺記憶

(三)短時記憶和工作記憶

(四)長時記憶

(五)內隱記憶

六、思維

(一)思維概述

(二)表象和概念

(三)推理和問題解決

(四)決策

七、語言

(一)語言概述

(二)口頭語言的加工

(三)書面語言的加工

(四)雙語的加工

八、動機

(一)動機概述

(二)生理性動機

(三)社會性動機

(四)動機理論

九、情緒

(一)情緒概述

(二)情緒的外部表現——表情

(三)情緒理論

(四)情緒智力與情緒調節(jié)

十、智力

(一)智力的概念和理論

(二)智力的測量

(三)智力的發(fā)展與個體差異

(四)影響智力的因素

十一、人格

(一)人格概述

(二)人格理論

(三)人格測評

(四)人格的形成

十二、學習

(一)學習概述

(二)學習的規(guī)律

(三)學習理論

(四)教學方法與學習

十三、人生全程發(fā)展

(一)個體發(fā)展概述

(二)身體、動作與感知覺發(fā)展

(三)語言與其他高級認知能力的發(fā)展

(四)心理社會性發(fā)展

十四、社會心理與行為

(一)社會態(tài)度與社會行為

(二)人際交往

《心理學研究方法》

一、心理實驗設計基本概念

(一)實驗法定義及相關概念

實驗法;實驗設計

前測;后測;實驗組;對照組;控制組;匹配組;雙盲法

(二)心理實驗研究的一般程序

課題選擇與文獻查閱;提出問題與研究假設;實驗設計與實施;數據處理與統計分析;研究報告的撰寫

二、心理實驗研究中的變量及其測控

(一)變量的類型

自變量;因變量;無關變量

(二)無關變量及其控制

排除法;恒定法;平衡法;統計控制法

三、心理實驗設計類型

(一)單因素、多因素實驗設計

(二)真實驗、準實驗、前實驗設計

(三)組內、組間與混合實驗設計

四、實驗研究的效度

內部效度、外部效度

五、單變量描述性統計

(一)集中量數

算術平均數;中數;眾數

(二)差異量數

方差;標準差

(三)相對量數

百分等級;標準分數

六、相關與回歸分析

(一)相關系數類型

積差相關;等級相關;肯德爾和諧系數;點雙列相關

(二)一元線性回歸

七、參數估計與假設檢驗

(一)參數估計：點估計;區(qū)間估計;標準誤

(二)假設檢驗的原理與步驟

(三)常用的假設檢驗方法：t檢驗;Z檢驗;F檢驗

(四)方差分析原理

八、心理測量的基本概念

(一)量表類型：稱名量表;順序量表;等距量表;比率量表

(二)測驗類型：常模參照測驗;標準參照測驗

九、經典測量理論

(一)經典測量理論模型及假設

(二)經典測量理論對測量誤差的解釋

測量誤差的定義;測量誤差的來源及控制

十、心理測驗質量指標

(一)信度：信度的定義;信度的類型;影響信度的因素

(二)效度：效度的定義;效度的類型;影響效度的因素

(三)難度

(四)區(qū)分度

第二部分 方向科目

《社會心理學》

說明：此科目僅適用于以下四個方向：用戶體驗(UX)，品牌、廣告與消費心理，心理測量與人力資源管理，心理與行為大數據

一、社會心理學概述

(一)社會心理學的研究對象

(二)社會心理學的研究內容

(三)社會心理學的研究方法

二、自我

(一)自我概念

(二)自尊

(三)自我與文化

(四)自我服務偏差

三、社會知覺與判斷

(一)社會認知的定義

(二)印象與印象形成

(三)歸因

(四)社會判斷

四、態(tài)度及其改變

(一)態(tài)度的概念及成分

(二)態(tài)度與行為的關系

(三)態(tài)度的改變及其理論

五、從眾

(一)從眾的定義及經典研究

(二)從眾的影響因素

六、說服

(一)說服的途徑

(二)說服的要素

七、群體影響

(一)群體概述

(二)社會助長和社會懈怠

(三)去個體化

(四)群體極化和群體思維

八、偏見與歧視

(一)偏見與歧視概述

(二)偏見的根源

(三)刻板印象

九、攻擊行為

(一)攻擊行為的理論

(二)攻擊行為的影響因素

(三)如何減少攻擊

十、人際吸引與親密關系

(一)人際吸引的規(guī)則

(二)愛情

十一、幫助行為

(一)幫助行為的理論

(二)幫助行為的影響因素

《人格心理學》

說明：此科目僅適用于以下兩個方向：臨床與咨詢心理，教育與學校心理

一、人格心理學導論

(一)什么是人格

(二)人格的基本性質

(三)人格成因

二、經典精神分析學派

(一)弗洛伊德的經典精神分析理論

(二)榮格的分析心理學理論

(三)阿德勒的個體心理學理論

三、新精神分析學派

(一)霍妮的人格理論

(二)弗洛姆的人格理論

(三)沙利文的人格理論

(四)埃里克森的人格理論

(五)客體關系理論

四、行為主義學派

(一)華生的人格理論

(二)斯金納的人格理論

五、人本主義學派與積極心理學

(一)馬斯洛的人格理論

(二)羅杰斯的人格理論

(三)積極心理學

六、人格特質理論

(一)奧爾波特的特質理論

(二)卡特爾的特質因素論

(三)艾森克的人格理論

(四)五因素模型

七、認知與社會認知學派

(一)凱利的個人建構理論

(二)羅特的社會認知理論

(三)班杜拉的社會認知理論