上海師范大學(xué)考研學(xué)科、專業(yè)名稱簡介：教育學(xué)原理

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學(xué)科、專業(yè)名稱：教育學(xué)原理

學(xué)科、專業(yè)簡介(導(dǎo)師、研究方向及其特色、學(xué)術(shù)地位、研究成果、在研項目、課程設(shè)置、就業(yè)去向等方面)：

本專業(yè)是“教育學(xué)”一級學(xué)科所屬下的二級學(xué)科碩士點，在所有教育學(xué)二級學(xué)科碩士點中占有基礎(chǔ)性地位。本點的主要特色是：(1)歷史悠久：前輩學(xué)者廖世承教授、陳科美教授、錢撲教授、古人伏教授等學(xué)界前輩， 直接參與了本學(xué)科的創(chuàng)建，為本學(xué)科的建立與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。1986年，本學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士授予權(quán)。(2)力量雄厚：本點現(xiàn)擁有在職教授6人，副教授5人，擁有一批在學(xué)界有影響的學(xué)者，如全國教育哲學(xué)專業(yè)委員會副主任委員、教育部“教育學(xué)”教學(xué)指導(dǎo)委員會委員陳建華教授，全國德育專業(yè)委員會常務(wù)理事劉次林教授等。(3)學(xué)風(fēng)優(yōu)良：本學(xué)科在前任學(xué)術(shù)帶頭人古人伏、錢撲教授的帶領(lǐng)下，注重歷史的傳承與積淀，堅持基礎(chǔ)理論研究與實踐應(yīng)用研究相結(jié)合，不斷拓展學(xué)術(shù)研究的視野與疆域，在教育哲學(xué)、德育心理、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、教師教育等方面，已逐步形成自己的研究特色。

現(xiàn)任學(xué)術(shù)帶頭人夏正江教授，長期致力于教育基本理論的研究。2009年入選上海市曙光學(xué)者，2018年入選湖北省“楚天學(xué)者”計劃，現(xiàn)任全國教育基本理論專業(yè)委員會委員，教育部國際教育研究基地特聘研究員，著有《教育理論哲學(xué)基礎(chǔ)的反思》(2002)、《一個模子不適合所有的學(xué)生》(2008)，在《教育研究》、《華東師大學(xué)報(教科版)》等CSSCI來源期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇;曾主持和承擔(dān)國家社科基金教育學(xué)一般項目、教育部人文社科基地重大項目、教育部人文社科規(guī)劃課題、上海市哲社規(guī)劃課題等省部級課題8項，研究成果在上海市教育科研優(yōu)秀成果、上海市哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果、全國教育科研優(yōu)秀成果評選中多次獲獎。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國教育發(fā)展實際需要，系統(tǒng)掌握教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，熟練掌握教育研究基本方法，能夠獨立從事本專業(yè)研究、教學(xué)和社會服務(wù)工作的教育學(xué)專門人才。

研究方向及導(dǎo)師：

教育原理：夏正江、陳建華、楊帆、彭潔

教育社會學(xué)：項亞光、廖青、王文智

德育原理：劉次林、胡君進、蘇娜

基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展：閻亞軍、毛丹、李佳麗

主要課程：教育名著選讀、質(zhì)化教育研究方法、量化教育研究方法、教育哲學(xué)專題、教育社會學(xué)原理、學(xué)校德育原理、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、教育政治學(xué)、當(dāng)代西方教育思潮、課程與教學(xué)專題研究，等等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要培養(yǎng)教育科研人員、學(xué)校管理人員、教育行政機關(guān)工作人員、企業(yè)人力資源開發(fā)和教育培訓(xùn)人員、社會教育工作者等。

畢業(yè)生適宜到各級教育行政部門、大專院校、中小學(xué)擔(dān)任教學(xué)、研究和管理工作;可去企業(yè)單位從事人力資源管理和教育培訓(xùn)等相關(guān)工作;也可繼續(xù)攻讀教育學(xué)原理等相關(guān)專業(yè)的博士學(xué)位。