洛陽師范學(xué)院

洛陽師范學(xué)院是一所省屬普通高等師范本科院校，位于歷史文化名城、十三朝古都洛陽市。北依洛河，碧水東流，楊柳堆煙，流傳著洛神宓妃的美麗傳說；南望關(guān)林和世界文化遺產(chǎn)龍門石窟；近鄰宋理學(xué)家邵雍故居；地處河洛，文脈傳承，底蘊(yùn)豐厚。

洛陽師范學(xué)院的歷史可追溯到1916年成立的河洛道師范學(xué)校，歷經(jīng)洛陽師范專科學(xué)校、洛陽師范高等專科學(xué)校諸階段，2000年升格為本科院校，2007年以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估。建校90年來，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和較為雄厚的辦學(xué)實力，形成了師范教育和非師范教育并存、特色鮮明、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

學(xué)校設(shè)有文學(xué)與傳媒學(xué)院、歷史文化學(xué)院、政法與公共管理學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)系、商學(xué)院、體育學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院等17個院系及4個公共教學(xué)部，有50個本科專業(yè)。2011年獲批國家教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點工作單位。另設(shè)有河洛文化國際研究中心、教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育研究中心、水產(chǎn)研究所等研究機(jī)構(gòu)。

洛陽師范學(xué)院占地1600余畝，建筑面積60多萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備、設(shè)施齊全，建有兩個重點實驗室，共有計算機(jī)6000余臺。圖書館藏書197萬冊，中外文期刊4741種，電子圖書26萬余冊，是中國知識工程文獻(xiàn)檢索二級中心。

洛陽師范學(xué)院現(xiàn)有全日制普通在校生23000余人，教職工1300余人，其中有博士和碩士研究生750余人，副高級以上職稱400余人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師90余人。學(xué)校還聘有兼職教授、客座教授和外籍教師200余人，并擁有一批有突出貢獻(xiàn)專家、學(xué)者，形成了合理的教師梯隊。

學(xué)校始終堅持教學(xué)工作的中心地位，實施本科生學(xué)分制，狠抓教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，有多項教學(xué)成獲得省級獎勵。

學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實施“科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略。現(xiàn)有1個省部級人文社科研究基地，2個省級重點學(xué)科，11個校級重點學(xué)科，33名教授被多所大學(xué)聘為兼職博士、碩士研究生導(dǎo)師。近年來，學(xué)校教師主持和參加國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目、全國教育規(guī)劃項目和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目等省部級以上科研項目400多項，在國際權(quán)威期刊發(fā)表并被《SCI》、《EI》收錄的學(xué)術(shù)論文1000余篇。榮獲省級以上科研獎和優(yōu)秀教學(xué)成果獎300多項。

新的世紀(jì)，新的征程，掀開了洛陽師范學(xué)院發(fā)展的新篇章，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，對外交流和辦學(xué)渠道不斷擴(kuò)展，與新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、愛爾蘭卡羅理工學(xué)院、愛爾蘭沃特福德學(xué)院、德國馬格德堡—施滕達(dá)爾高等專業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)，并加入了世界大學(xué)校長聯(lián)合會。目前，洛陽師范學(xué)院正努力建設(shè)成為一所立足河南、面向全國，綜合實力和辦學(xué)水平位居于全國同類院校先進(jìn)行列，以本科教育為主的開放性、多學(xué)科、教學(xué)型師范大學(xué)。

校風(fēng)：厚德博學(xué)、勵志篤行
　　　　　　　　　　　
“厚德”語出《周易》：“君子以厚德載物。”意思是說，以深厚的德澤育人利物；“博學(xué)”、“篤行”語出《禮記·中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之”和《禮記·學(xué)記》“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”。厚德博學(xué)而無往不利，勵志篤行乃世之風(fēng)范。厚德方以勵志，勵志才能篤行，師生之道由此突顯，“傳道授業(yè)解惑”由此張揚(yáng)也。歸結(jié)起來，“厚德博學(xué)、勵志篤行”即以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成長、成才，踏踏實實、堅持不懈地踐履所學(xué)，向著既定的目標(biāo)和事業(yè)奮進(jìn)不已。　　　　　　　　　

教風(fēng)：德以修己、教以育人
　　
教育者的勝人之處在于以德化人，以至德求至善。所謂“修身，齊家，治國，平天下”，以修身求德為根本；同時要能夠充分運(yùn)用自己博大精深的學(xué)識、精心組織的教學(xué)設(shè)計和精湛優(yōu)雅的教學(xué)手段、方法施之于教學(xué)過程。以之教人，則無人不成才。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思、知信達(dá)賢
　　　　　　　　　　　
勤學(xué)善思是學(xué)習(xí)的理想境界，勤學(xué)以樂學(xué)為根基，以學(xué)習(xí)為樂，讓勤奮學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己靈魂深處的自覺追求，同時要善于思考，讓勤學(xué)與善思完美結(jié)合，才能真正達(dá)到“知信達(dá)賢”的人生理想境界，使所學(xué)真正能夠致用，成為民族發(fā)展進(jìn)步的有用人才。