湖州師范學院

湖州師范學院2023年教育碩士專業(yè)學位研究生入學考試

小學教育招生領域《課程與教學論》考試大綱

一、考試科目

《課程與教學論》

二、考試方式

本科目考試方式為閉卷、筆試。

三、試卷題型結構

本科目考試總分為150分。其中包括：

1.簡答題(每題10分，共4題，計40分)

2.論述題(每題20分，共3題，計60分)

3.材料分析題(每題25分，共2題，計50分)

四、考試時間

3小時(180分鐘)

五、參考教材

1.《課程與教學論》第三版，王本陸主編，高等教育出版社，2017年第3版;

2.《課程與教學論》，鐘啟泉、汪霞、王文靜編著，華東師范大學出版社，2008年第1版。

六、考查目標

教育碩士專業(yè)學位入學考試《課程與教學論》考查目標在于測試考生是否具備下述知識和能力：(1)系統(tǒng)掌握課程與教學論的基礎知識、基本理論和基本方法;(2)能綜合運用相關知識、理論和方法來分析和解決基礎教育實踐中存在的課程與教學問題。

七、考查內容

(一)課程與教學論概說

1.知道課程與教學論的研究對象與任務

2.理解課程(論)與教學(論)的關系

3.熟悉課程與教學論的歷史發(fā)展進程

4.了解學習課程與教學論的意義和方法

(二)課程的基本問題

1.理解課程的基本內涵，并能表達自己的課程觀

2.理解課程的三種表現(xiàn)形式(課程計劃、課程標準、課程資源)，并能將其應用于教學實踐中

3.掌握四種不同的課程類型(學科課程與活動課程、分科課程與綜合課程、必修課程與選修課程、顯性課程與隱性課程)的內涵、特點及其相互關系

4.理解教科書的創(chuàng)造性使用

5.了解當代西方課程與教學理論的主要流派

(三)課程目標與內容

1.掌握課程目標、課程內容的含義

2.理解課程目標的價值取向和形式取向

3.了解確定課程目標的依據(jù)及基本環(huán)節(jié)

4.掌握課程內容的選擇與組織原則

5.了解我國小學課程內容的特征

(四)課程開發(fā)與學校課程建設

1.了解課程開發(fā)的含義及其機制

2.理解課程開發(fā)的三種模式(“目標模式”、“過程模式”和“實踐模式”)

3.掌握校本課程開發(fā)的內涵及其過程

4.熟悉學校課程建設的原則和路徑

(五)課程實施與評價

1.理解課程實施的三種取向

2.了解影響課程實施的因素

3.把握課程行動研究的理念及其方法

4.理解課程評價的內涵及其類型

(六)教學的基本問題

1.理解教學的基本內涵，并能表達自己的教學觀

2.理解教學的基本要素及其關系

3.理解教學過程的本質

4.了解現(xiàn)代教學的基本特征

(七)教學目標

1.把握教學目標的含義及其功能

2.掌握布盧姆的教學目標分類理論

3.理解新課程改革中的“三維教學目標”

4.了解教學目標的設計

(八)教學方法與手段

1.掌握教學方法的概念及其分類

2.理解教學方法的選擇與運用

3.掌握常用教學方法的內涵及其運用的要求

4.理解教學手段信息化的內涵及其對教學的影響

(九)教學組織形式

1.掌握教學組織形式的內涵

2.理解班級授課、分組教學、個別化教學等組織形式

3.把握教學組織形式的變革與發(fā)展趨勢

(十)教學評價

1.掌握教學評價的概念與分類

2.認識并掌握學生學業(yè)成就評價的方法

3.理解當前學生學業(yè)成就評價的發(fā)展趨勢

(十一)教學設計與實踐

1.理解教學設計的內涵

2.熟悉教學設計的基本過程

3.了解教學設計的模式

4.熟悉教學工作的基本環(huán)節(jié)

5.把握教學反思的內容和方法